دانشگاه رازی آموزش و مدیریت کارآفرینی 2980-9436 مقالات آماده انتشار 2026 05 04 Explaining the Entrepreneurial Orientation of Agricultural Students Based on Cognitive Capabilities: A Hybrid Approach Using Structural Equation Modeling and Artificial Neural Networks تبیین جهت‌گیری کارآفرینانه دانشجویان کشاورزی بر اساس قابلیت‌های شناختی با رویکرد ترکیبی مدل‌سازی معادلات ساختاری و شبکه عصبی مصنوعی 4257 10.22126/eme.2026.13692.1289 FA سید محمد جواد سبحانی گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده مهندسی زراعی و عمران روستایی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، ملاثانی، ایران 0000-0002-7188-7556 نگین پاینده پور گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده مهندسی زراعی و عمران روستایی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، ملاثانی، ایران. 0009-0001-8301-8921 معصومه جابری گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده مهندسی زراعی و عمران روستایی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، ملاثانی، ایران. 0000-0002-7188-7550 Journal Article 2026 02 27 This study employs a novel approach to investigate the role of specialized cognitive components, specifically opportunity recognition capability, entrepreneurial creativity, and risk management capability within the framework of behavioral models, aiming to assess their explanatory power regarding individual entrepreneurial orientation among agricultural students. To this end, data collected from participants in entrepreneurship courses (bootcamps) at the Incubation Center of the Khuzestan University of Agricultural Sciences and Natural Resources were analyzed using a hybrid methodology combining Structural Equation Modeling (PLS-SEM) and Artificial Neural Networks (ANN). The research findings confirmed the pivotal role of entrepreneurial creativity as the strongest predictor of students' entrepreneurial orientation. Furthermore, the results of the Importance-Performance Map Analysis (IPMA) indicated that while opportunity recognition capability demonstrates satisfactory performance, enhancing risk management skills is an inevitable necessity for consolidating students' entrepreneurial mindset. The neural network analysis results, by confirming non-linear relationships, increased the model's predictive accuracy in explaining students' startup intentions and demonstrated the superiority of this hybrid approach in overcoming the limitations of traditional linear methods. Ultimately, this research showed that given the strategic importance of cognitive competencies, universities and incubation centers should focus on improving students' problem-solving skill sets and enhancing their mental resilience when designing educational modules. It is recommended that educational policymakers address performance gaps by facilitating the path of knowledge transfer to the market and focusing on specialized mentorship, particularly for students in less developed regions, thereby providing the necessary foundation for the emergence of a new generation of innovative entrepreneurs in the agricultural ecosystem. پژوهش حاضر با روشی نوین به بررسی نقش مؤلفه‌های شناختی شامل قابلیت شناسایی فرصت، خلاقیت کارآفرینانه و قابلیت مدیریت ریسک در چارچوب مدل‌های رفتاری پرداخته است تا قدرت تبیین جهت‌گیری کارآفرینانه فردی در میان دانشجویان کشاورزی مورد سنجش قرار گیرد. بدین منظور، داده‌های گردآوری شده از شرکت‌کنندگان در دوره های کارآفرینی مرکز رشد دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان در قالب بوت کمپ، با بهره‌گیری از روش‌شناسی ترکیبی مدل‌سازی معادلات ساختاری (PLS-SEM) و شبکه عصبی مصنوعی (ANN) تحلیل شد. یافته‌های پژوهش، نقش محوری خلاقیت کارآفرینانه را به عنوان قدرتمندترین پیش‌بین جهت‌گیری کارآفرینی دانشجویان تأیید کردند. همچنین نتایج حاصل از تحلیل ماتریس اهمیت-عملکرد (IPMA) نشان داد که اگرچه قابلیت شناسایی فرصت از عملکرد مطلوبی برخوردار است، اما تقویت مهارت‌های مدیریت ریسک برای تثبیت ذهنیت کارآفرینانه دانشجویان ضرورتی اجتناب‌ناپذیر دارد. نتایج تجزیه و تحلیل شبکه عصبی با تأیید روابط غیرخطی، دقت پیش‌بینی مدل را در تبیین جهت‌گیری کارآفرینانه دانشجویان افزایش داد و برتری این روش ترکیبی را در غلبه بر محدودیت‌های روش‌های خطی سنتی به اثبات رساند. در نهایت، این پژوهش نشان داد که با توجه به اهمیت راهبردی شایستگی‌های شناختی، دانشگاه‌ها و مراکز رشد باید در طراحی واحدهای آموزشی خود بر بهبود مجموعه مهارت‌های حل مسئله و تقویت تاب‌آوری ذهنی دانشجویان تمرکز نمایند. پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران آموزشی با تسهیل مسیر انتقال دانش به بازار و تمرکز بر مربی‌گری تخصصی، به‌ویژه برای دانشجویان مناطق کمتر توسعه‌یافته، شکاف‌های عملکردی را مرتفع ساخته و بستر لازم را برای شکل‌گیری نسل جدیدی از کارآفرینان نوآور در زیست‌بوم کشاورزی فراهم آورند.