پژوهش حاضر به بررسی تأثیر بهکارگیری فناوری هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی بر رفتار کارآفرینانه دانشجویان میپردازد. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی˗همبستگی با رویکرد کمی است. دادهها از ۸۰ دانشجو از دانشکدههای مختلف دانشگاه اراک با استفاده از ابزار پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد. تجزیهوتحلیل دادهها با روش مدلسازی معادلات ساختاری و نرمافزار اسمارت پیالاس انجام گرفت. تمامی متغیرهای پژوهش ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بالاتر از 7/0 داشتند که بیانگر ثبات و قابلیت اعتماد مطلوب ابزار اندازهگیری بود. یافتهها نشان داد که پردازش و تحلیل دادهها و جستوجوی هوشمند تأثیر مثبت و معناداری بر انتقال دانش و مهارتهای کارآفرینانه دارند، در حالیکه شخصیسازی دسترسی به دانش تأثیر معناداری نشان نداد. همچنین انتقال دانش کارآفرینی بر قصد کارآفرینی و نگرش کارآفرینانه اثر مثبت داشت. مقادیر ضریب تعیین برای قصد کارآفرینی (866/0) و نگرش کارآفرینی (857/0) بدست آمد که بیانگر برازش مطلوب مدل است. در مجموع، یافتهها بیانگر آن است که استفاده از ابزارهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی میتواند به تقویت ظرفیت نوآوری، توان شناسایی فرصتها و تمایل به اقدام کارآفرینانه در میان دانشجویان منجر شود و فرایند یادگیری نظری را به کنش واقعی و تجربهمحور تبدیل کند.
زاهدی, امیراحسان, & شاکر, فاطمه. (1404). ادغام هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی جهت بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه اراک). آموزش و مدیریت کارآفرینی, (), -. doi: 10.22126/eme.2026.13045.1238
MLA
امیراحسان زاهدی; فاطمه شاکر. "ادغام هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی جهت بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه اراک)". آموزش و مدیریت کارآفرینی, , , 1404, -. doi: 10.22126/eme.2026.13045.1238
HARVARD
زاهدی, امیراحسان, شاکر, فاطمه. (1404). 'ادغام هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی جهت بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه اراک)', آموزش و مدیریت کارآفرینی, (), pp. -. doi: 10.22126/eme.2026.13045.1238
VANCOUVER
زاهدی, امیراحسان, شاکر, فاطمه. ادغام هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی جهت بهبود رفتار کارآفرینانه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه اراک). آموزش و مدیریت کارآفرینی, 1404; (): -. doi: 10.22126/eme.2026.13045.1238
)